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听课评课促成长

教学教研上台阶

——公共课教研室开展集体听课评课活动

为进一步提高教师参与教学研讨的积极性，加强教师之间的交流和学习，提升教师的教育教学水平，我校公共课教研室本月开展了多场次的集体听课、评课活动。

 躬耕有“我”

活动期间，教研室全体教师热情高涨，积极参与本学科、跨学科的听课和评课。被听教师积极备课，精心组织，全情投入，课堂教学惊喜不断，精彩纷呈；听课教师详细记录，对课堂教学内容的设计、课堂节奏的把握、教学效果和课堂管理等情况认真研习，用心琢磨，对照自我，寻找差距，汲取借鉴，取长补短。

 “师”道匠心

独学而无友，则孤陋而寡闻。为了使听课活动达到实效，在评课环节，老师们分享了各自的教学设计理念、教学思想的渗透以及教学方法的融合，听课教师结合自身教学实际从启发感受、困惑问题等方面进行交流和讨论；老教师针对课堂教学中发现的共性及个性问题向青年教师指出问题并给出相应的教学建议，青年教师认真聆听老教师的指导，研讨中大家各抒己见，畅所欲言，既有教法的讨论，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，在教、学、评、议中实现教研同行，在接下来的教学活动中检验成效，提升自我。

蓄“师”待发

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。新三科，新课标，新教改对公共课新学期的教学提出了更新更高的要求，通过此次活动，大家一致认为，教师要走出“听课内卷，评课内耗”的形式主义恶性循环，只有主动听课，用欣赏的眼光和心态去感受课堂教学中师生的一举一动，关注教师的教，领悟其别具匠心的课堂设计，更要关注学生的学，用眼观、用手记、用脑思，集中精力观察师生双边活动和板书的时机，观察现代教学手段的运用，听课后要思考和整理，才能提升自己驾驭课堂的能力，才能有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入，切实提高教学水平和教学质量，走好教师专业修行的正道。

恒者行远，思者常新。今年来公共课教研室一直在积极探索提升教师教学能力的新路子，新办法，积极参加校内外各级各类的教师能力培训、教学观摩及教师能力大赛，从中汲取营养，储备能量，坚持将听课评课落实为教学常规动作，在实践中创新听、评课的活动形式，为教师素质持续强劲发展注入源源不断的动力。

（通讯员：赵静一）